Contexte et problématique L'universitarisation des formations paramédicales et en particulier celle de la filière infirmière, constitue une transformation majeure du paysage de l'enseignement supérieur. Cette évolution a transformé le rôle des formateurs, mettant en lumière la nécessité d’analyser les dynamiques de professionnalisation en soins infirmiers. Objectifs : Cette recherche s'intéresse à la professionnalisation des formateurs en soins infirmiers en abordant deux axes principaux : d'une part, l'intention de professionnalisation des organisations, et d'autre part, le développement professionnel des individus. Méthodes : Une enquête ethnographique multi-site, combinée à des entretiens biographiques, a permis d’analyser les logiques de professionnalisation et de développement professionnel. Chaque site a fait l’objet d’une immersion de dix jours, incluant des entretiens visant à comprendre les expériences des individus et les dynamiques de formation. Résultats : Les résultats s’articulent autour de cinq thèmes : le parcours professionnel des formateurs, le parcours des membres de l’équipe de direction, le développement professionnel, la perception de l’universitarisation et les intentions managériales. Conclusion ; Les résultats de cette étude permettent d’aborder une visée praxéologique dans le contexte d'universitarisation de la formation infirmière mettant en lumière quatre axes principaux : favoriser la double acculturation entre les partenaires, soutenir l'évolution du rôle des formateurs, développer des départements universitaires dédiés aux sciences infirmières, et favoriser le développement de celles-ci.